近日，教育部办公厅印发《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》（以下简称《办法》），提出本科层次职业教育专业的设置条件与要求。专业应紧紧围绕国家和区域经济社会产业发展重点领域，服务产业新业态、新模式，对接新职业，聚焦确需长学制培养的相关专业。千锋深耕职业教育领域十年，积极践行国家教育政策，探索多元教育模式，通过与院校多年的合作实践，摸索出一套行之有效的职业教育路径，通过专业共建、共建学院、校企横向课题研发、师资培训、实习实训等多维度助力院校专业设置进一步向市场需求靠拢，学生就业能力向企业需求贴近。
千锋师资培训助力院校达成“双师型”教师占比不低于50%的要求
依据《办法》，今后由教育部制定并发布本科层次职业教育专业目录，每年动态增补，五年调整一次。高校需依照相关规定，在专业目录内设置专业。这一政策内容表明院校的专业设置会根据国家战略需求动态调整。目前，数字经济快速发展，数字科技相关专业将会成为热门专业。随之而来的专业建设问题成为院校急需解决的头等大事，教师队伍建设亦是重中之重。
《办法》要求，本专业的专任教师中，“双师型”教师占比不低于50%。来自行业企业一线的兼职教师占一定比例并有实质性专业教学任务，此外《国家职业教育改革实施方案》中也提出了关于师资队伍的建设要求。针对政策要求并结合以往实践经验，千锋和院校在提升院校师资技术水平、组织一线技术讲师为院校学生授课等方面做了大胆尝试，并取得热烈反响。例如，由中国软件行业协会培训中心主办，千锋承办的2021年寒假师资培训，开设了8个热门专业课程，仅第一期就有来自全国院校的1000余名教师报名学习，而且高校教师对千锋课程评价非常高，学习的积极性和主动性非常强。
历经十年发展，千锋已正式推出子品牌锋云智慧专注为高校服务，目前合作院校超600所，组织实施各类讲座5万余场，多次联合高校开展网络安全、物联网、人工智能、大数据、HTML5大前端等方向的师资培训，出版精品IT、设计、网络营销等多类型教材，被500余所院校选用。
（千锋锋云智慧平台培训进行中）
（参训高校教师认真上课中）
（“聚力新基建、协同新高教”2021年寒假师资培训参训教师笔记）
千锋与院校共建，助力院校达成实践教学课时占比不低于50%目标
《办法》指出，高校设置本科层次职业教育专业需有科学规范的专业人才培养方案。培养方案应校企共同制订，需遵循技术技能人才成长规律，突出知识与技能的高层次，使毕业生能够从事科技成果、实验成果转化、提供中高端服务，能够解决较复杂问题和进行较复杂操作。高校开办专业需具备必需的合作企业、实习实训场所等办学条件，包括应与相关领域产教融合型优质企业建立稳定合作关系，有稳定的、数量够用的实训基地等。《办法》明确“实践教学课时占总课时的比例不低于50%，实验实训项目（任务）开出率达到100%。”
为了实现高校与产业的无缝对接，形成产学研一体化的发展模式，构建科学合理的应用型教学体系，千锋在与院校进行校企合作的道路上已走了十年有余，推出了“产教融合、全面共建”的深度合作模式，包含共建学院、共建专业、共建实验室、共建在线平台、共建双创基地、新工科建设、实践条件与实践基地建设等多种解决方案和模块。例如：千锋与江西应用科技学院进行的专业共建，打造了全栈测试测试班，共同培养特色人才，受到学生们的欢迎。千锋与院校合作以创新教学理念、升级课程体系，涵盖专业课程体系、实训基地、教师队伍、考核评价体系及学生实习就业等方面的共建，采用"双模双轨制"的教学模式，由学校和企业共同施教，为学生提供综合性、设计性、创造性强的实践环境，增强学生的就业技能及综合素质，扩大学生就业渠道。经过多年探索，千锋与院校协同合作、多措并举，培养了大批符合国家战略需求，能支撑社会经济发展，贴合企业需要的复合型技术人才。
（千锋锋云智慧合作共建专业）
千锋与院校深度合作，助力院校提升师资技术水平，助推学生实践课程搭建，积极践行国家职业教育政策，深化产教融合，促进校企合作，为培养符合社会经济发展需要的复合型人才做出了积极的贡献。未来，千锋仍将继续探索职业教育的创新发展，为社会培养更多高端技术人才。
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